COLECTIVO
PROFES NUEVOS-PLANCHA No 29
El colectivo Profes Nuevos ha
venido trabajando desde hace seis años en el Valle del Cauca y con mayor fuerza
en el municipio de Cali, en la construcción de un espacio de discusión en torno
a tres temáticas ineludibles para la sostenibilidad de lo público dentro de la sociedad colombiana en la perspectiva que nos concierne -la educación-; ellas son: Lo
laboral, lo sindical y
lo educativo. En cuanto a lo primero, asumimos una postura crítica frente
a las políticas del Estado colombiano que atentan contra
los profesionales de la educación,
alentando la división,
jerarquización, segmentación
y denigración de
la profesión docente.
En lo sindical,
promovemos una postura organizativa ajena
a los vicios
de la politiquería, la
corrupción, el clientelismo,
el desgreño administrativo y las prácticas de cooptación y
consociativismo que campean
actualmente desde los espacios de FECODE
hasta los de las
subdirectivas regionales y
locales de las organizaciones sindicales.
Y, en relación con lo
educativo, propendemos por un movimiento pedagógico fuerte, con sentido crítico-político, y a la
vez promotor de procesos sociales de transformación desde los espacios de la Escuela, gestando condiciones de inserción de la educación
nacional en la ruta de la sociedad del conocimiento.
En coherencia
con esta razón de ser y
como fuerza embrionaria sindical
al interior del SUTEV y FECODE nuestra
participación se ha
reflejado en distintos
escenarios y convocatorias
a nivel nacional y
regional, entre otras: hemos
realizado sendas asambleas de
los maestros 1278 en la ciudad de
Cali, algunas de ellas sin permiso, entre
los años 2009 y 2011; participamos del Comité Coordinador Sindical
de Cali, del
cual renunciamos en marzo
del 2012 tras
cumplir el periodo establecido por
los estatutos sindicales;
participamos de manera activa
en los dos
encuentros nacionales de maestros 1278 convocados por FECODE en la ciudad de Bogotá en los años 2010 y 2011; fuimos protagonistas de
primera línea en el plantón que desarrollamos en la Plaza de Bolívar los días 3
y 4 de noviembre del 2011, durante el cual tuvimos la oportunidad de
visibilizar nuestra problemática
particular ante el Congreso de
la República; nos
hemos hecho presentes
en las distintas movilizaciones
convocadas por FECODE en defensa de nuestros derechos, en todas ellas nos hemos
visibilizado con nuestra gigantesca pancarta: “Estatuto Único Docente
Ya!!!”. De igual forma, hemos hecho
parte de las dos últimas asambleas de
delegados del SUTEV (2010 y 2012)
con nueve delegados,
allí hemos discutido
sobre la importancia
del respeto a la democracia sindical y nos hemos peleado
espacios de representación para los
nuevos maestros del 1278; en medio de esos debates nos hemos convertido en
fuertes opositores de la
actual Junta Directiva Departamental del
SUTEV y debido a esas contradicciones, hemos sido denunciados (situación que
vivió el
compañero Juan Carlos
Rengifo, uno de
nuestros líderes) ante
la fiscalía regional
por presunto daño en bien ajeno,
pero de igual forma hemos
adelantado distintos
recursos ante el Ministerio de
Trabajo denunciando la
consecutiva violación de los estatutos
por parte de los
miembros de la actual Junta Directiva Departamental.
Hoy acabamos de regresar del XIX congreso federal
realizado en Paipa (Boyacá),
delegación que conseguimos gracias al
apoyo de 669 maestros
de distintos municipios del
Valle del Cauca;
allí dimos la pelea por un Nuevo Estatuto Docente sin evaluación sanción
y que permita en la realidad, el mejoramiento económico de los nuevos maestros
y, principalmente, la dignificación de la labor docente. En este
trasegar de un nuevo proyecto de accionar sindical nos atrevemos a plantear algunos
puntos que se convierten en “Sur”, en el rumbo a seguir por nuestro colectivo,
los cuales desarrollamos a continuación
y con los
cuales adquirimos un
compromiso con la
comunidad educativa vallecaucana:
1. Trabajar por recuperar la confianza de los maestros de base hacia sus dirigentes,
cumpliendo y velando por los derechos de todos, sin ambiciones politiqueras ni
personales.
2. Defender
los recursos de maestros
y maestras en relación
con los aportes o
cuota sindical. Para ello
proponemos ajustar una tabla de viáticos
acorde a distancias reales y necesidades
concretas, con gastos proyectados y gastos soportados; en un marco de política
de austeridad económica y protección de los recursos de la base magisterial,
informando periódicamente en qué se han
invertido estos recursos
a través de
los espacios de
comunicación oficial del sindicato.
3. Dignificar y mejorar la calidad de vida de
los maestros y maestras del Valle del Cauca, a través de la proyección de una
economía popular y alternativa que permita entre otras cosas resolver la
necesidad de vivienda de miles de docentes que no cuentan con este elemental factor de dignificación, existen modelos
viables que podríamos emular.
4.
Recuperar el carácter de investigación y reflexión pedagógica del CEID
que permita aportar en producción e iniciativas
de punta en
torno al quehacer
docente en el
aula, disputando con argumentos las propuestas impuestas desde
el Ministerio de Educación.
5. Promover en los maestros y maestras la
reflexión política frente a los problemas que enfrenta el país, reactivando la
escuela sindical permanente, haciendo del trabajador de la educación el
artífice de una
sociedad con perspectivas
y miradas abiertas
hacia un mundo
futuro incluyente y emancipado.
6. Erradicar del sindicato la actividad
politiquera, que tanto daño nos ha hecho.
Pensamos que el sindicato no debe
ser el escenario
de este tipo
de actividad, y
aunque entendemos y asumimos la actividad sindical como una
actividad política, es desesperanzador ver el sindicato en vísperas
de campañas electorales
lleno de publicidad
de los distintos
“candidatos”, la mayoría de
ellos, si no todos, parte de la
clase politiquera responsable
directa de los males que nos
afectan. Al menos
en el espacio
de este equipo
de trabajo, no
promoveremos campaña alguna que tenga tales propósitos.
7. Recuperar el verdadero sentido de la lucha
sindical a través de la movilización, concienciando a los maestros y maestras
sobre la importancia de la misma.
Rescatar del olvido el significado que
tiene la movilización callejera
y la huelga,
implica reconocer que
la reivindicación de nuestros
derechos históricamente ha
estado acompañada del
ejercicio de la manifestación popular en la calle, y no a expensas de los abogados o a través de concertaciones
amañadas con los gobernantes
de turno. Es
allí donde surge la
unidad sindical del magisterio, donde todos
los maestros sin distinción del decreto de nombramiento, se toman la calle en pro de un interés común que no
muere con la edad del maestro ni su cercanía a la pensión, sino que se extingue
con la vida misma.
8. Fortalecer y coordinar la comunicación con
las bases del magisterio vallecaucano, a través de las asambleas
por institución, no
informativas, sino y
principalmente
deliberativas. Es decir, pensamos que el papel del dirigente
sindical no está en las cuatro paredes del sindicato, sino en un
diálogo permanente con
sus compañeros de
base en las
distintas Instituciones Educativas,
sólo así se
entenderían los viáticos
sindicales, de lo
contrario, los mal llamados “gastos de
representación” se convierten
en un sobre
sueldo poco ético
para el directivo sindical.
9. Recuperar
el significado de la Educación
Pública, como elemento
fundamental en nuestra labor
social. Creemos que
ésta nos permite
ser provocadores de
ciudadanas y ciudadanos nuevos, críticos, participantes y
creadores directos de las políticas
públicas necesarias para la
transformación de la presente realidad de exclusión.
10. Reconocer la
labor, entrega y
perfil de muchos y muchas
líderes sindicales que,
desde su compromiso político,
han dejado huella
en la organización
sindical local y
departamental abriendo caminos para la organización y exigencia de
nuestros derechos laborales y políticos.
Rechazamos rotundamente las
prácticas de permanencia
a perpetuidad de
algunos “dirigentes” sindicales que después de cumplir su periodo
directivo en los cargos regionales y nacionales
continúan utilizando el sindicato y
la Federación como
comodín político para alcanzar
otros cargos públicos
desentendiéndose de la
labor docente como
el quehacer político fundamental, ser y razón de nuestra actividad sindical; impidiendo
la oxigenación de estos espacios, pues en la práctica se niega la
posibilidad que nuevos líderes lleguen a asumir esos puestos de representación. En
tal sentido, aunamos esfuerzos para generar liderazgos colectivos y
proyectos que reflejen
procesos de muchos y muchas
y no, de
personalidades, exclusivamente.
11. Recuperar el control
colectivo y social sobre
la función de las y
los líderes; en tal
sentido, el integrante del colectivo Profes Nuevos elegido para la Junta
Directiva de nuestra organización sindical,
que vulnere los
principios aquí postulados,
deberá renunciar y
ceder su lugar
al siguiente compañero o compañera en el orden de la lista.
Finalmente estamos
convencidos que la
lucha sindical a
través de la
movilización popular sin dilaciones, es
el único recurso
posible para alcanzar
la dignificación que
nuestra labor como promotores de la transformación social
merece
Marzo de 2013, Colectivo Profes
Nuevos
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